Pause

ακαδημαϊκό προφίλ

Τρέχουσα έρευνα

Τα επιστημονικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στον σχεδιασμό, ανάπτυξη και αξιολόγηση προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων διά ζώσης και μέσω ηλεκτρονικής μάθησης, στην ανάπτυξη της δυναμικής της ομάδας σε διαδικτυακό περιβάλλον, καθώς και στην κατάλληλη χρήση διαδικτυακών επικοινωνιακών και συνεργατικών εργαλείων προκειμένου να προαχθεί και να βελτιωθεί η εκπαιδευτική αλληλεπίδραση.

 
Επιστημονικά - Ερευνητικά πεδία
Έρευνα λέξεις κλειδιά:
Αλληλεπίδραση (μορφές, συγκρούσεις), Διά βίου μάθηση, Διαπολιτισμική-Αντιρατσιστική εκπαίδευση, Εκπαίδευση ενηλίκων, Εκπαίδευση ευπαθών κοινωνικών ομάδων, Εκπαίδευση και επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών, Εκπαιδευτικές και κοινωνικές ανισότητες, Εκπαιδευτικό έργο (προγραμματισμός, υλοποίηση, αξιολόγηση, ποιότητα, προγράμματα), Επικοινωνία (εκπαιδευτική, πολυτροπική, διαπολιτισμική, μέσα, δίκτυα), Μειονοτική και διαπολιτισμική εκπαίδευση
 
Σπουδές
  • Πτυχίο Πολιτικών Επιστημών της Παντείου Σχολής Πολιτικών Επιστημών
  • Τίτλος ερευνητικής επάρκειας «Προηγμένων Σπουδών Διδακτορικού»,  Πανεπιστήμιο της Αλκαλά, Ισπανία, Τμήμα Επιστημών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών, πρόγραμμα «Πληροφορία, Τεκμηρίωση και Γνώση»
  • Διδακτορικός τίτλος με θέμα “Development of a framework for the e-education of educators of special groups aiming to improve their compatibility with their learners” (Ανάπτυξη ενός πλαισίου ηλεκτρονικής εκπαίδευσης για την εκπαίδευση εκπαιδευτών για ειδικές κοινωνικές ομάδες με στόχο τη βελτίωση της συμβατότητάς τους με τους εκπαιδευομένους), Πανεπιστήμιο της Αλκαλά, Ισπανία, Τμήμα Επιστημών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών, πρόγραμμα «Πληροφορία, Τεκμηρίωση και Γνώση» 

 

 
Πρόσφατες δημοσιεύσεις

  • 2023: Balestravou, E., & Pavlis Korres, M. The expectations of the learners in lifelong learning programs provided by Lifelong Learning Centers in Greece. European Journal of Education Studies, 10(5), 145-162. DOI: 10.46827/ejes.v10i5.4787

  • 2023: Kanakaris, V., & Pavlis Korres, M. (2023). Improving the daily life of women in the third age through participation in a blended learning course on using smartphones and social media. Στο K. Kedraka& I. Tzovla (Eds) (2023). ΓΗΡΑΣΚΩ ΑΕΙ ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΟΣ/ LEARNING THROUGH THE LIFE SPAN Trends, Dimensions, Practices, and Reflections (pp. 67-81). Alexandroupolis: Democritus University of Thrace. ISBN: 978-618-5182-11-3

  • 2022: Pavlis Korres, M. Integrating Evaluation as a Componential Element in the Development of the Course: The Case of Two Courses in the Faculty of Education (AUTH) during the Pandemic. Journal of Education and Training Studies, 10(1), 51-58.

  • 2022: Pavlis Korres, M. (2022). Participation of University Students in Non-Formal Lifelong Learning Programs: Types of Programs, Reasons for Participation and the Importance of Learning Outcomes in their Student, Professional, Personal, and Social Life. European Journal of Education Studies, 9(2), 48-61. http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v9i2.4142

  • 2022: Kanakaris, V., & Pavlis-Korres, M. Older Women’s Views on their Participation in a Blended Educational Program Using FB Room Platform. European Journal of Open Education and E-learning Studies, 7(1). DOI: 10.46827/ejoe.v7i1.4175

    https://oapub.org/edu/index.php/ejoe/article/download/4175/6810

    2022: Chantziantoniou, A., Bousiou, O., & Pavlis Korres, M. Investigation of the educational needs of civil servants during the period of health crisis Covid_19. The case study of the Single Payment Authority to improve its functioning. European Journal of Education Studies. European Journal of Education Studies, 9(5), 100-130. DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v9i5.4277

  • 2022: Konstantinou, A., Papakonstantinou, F., & Pavlis Korres, M. (2022). Strengthening the active citizenship of Roma women through their participation in the ROMA POLITICAL SCHOOL in Greece. European Journal of Social Sciences Studies, 7(5), 1-20. DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejsss.v7i5.1271

  • 2022: Χρήστος Τουρτούρας, Νικόλαος Τσιαπλές, Μαρία Παυλή-Κορρέ, Αργύριος Κυρίδης & Χαράλαμπος Μπαλτάς. Παρίες της εκπαίδευσης και φαντασιακή θέσμιση της αριστείας. Η περίπτωση ενός αμιγούς ολιγοθέσιου σχολείου Τσιγγανοπαίδων. Στο Ε. Καλεράντε, Β. Πλιόγκου, Θ. Ελευθεράκης, Γ. Τζάρτζας, Θεωρητικός Λόγος και Πολιτικές Πρακτικές στις Διαδικασίες Αξιολόγησης (σελ. 209-246). Αθήνα: Εκδόσεις Γρηγόρη
  • 2022: Παυλή Κορρέ, Μ. Λήμμα: «Εκπαίδευση Ευάλωτων Ομάδων». Στο Θ. Καραλής & Π. Λιτζέρης (επιμ.), Λεξικό Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Αθήνα: Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων (σελ. 85-90). Λήμμα «Ηλεκτρονική/Ψηφιακή Μάθηση». Στο Θ. Καραλής & Π. Λιτζέρης (επιμ.), Λεξικό Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Αθήνα: ΕΕΕΕ. (159-164).
  • 2022: Pavlis Korres, M. Students' views on the benefits of e-learning during the COVID-19 pandemic and the factors that facilitated their learning. Στο P. Ordóñez de Pablos, X. Zhang, & M. N. Almunawar (Eds.), Education Institutions, Skills, and Jobs in the Digital Era: Toward a More Inclusive and Resilient Society. USA: IGI GLOBAL (pp. 96-116)
  • 2021: Pavlis Korres, M. Enhancing Students’ Online Experience: Best educational practices unveiled by the mouse in the presence of a cat. Στο L. Kyei-Blankson, E. Ntuli, & J. Blankson (Eds.), Revealing Inequities in Online Education During Global Crises (σσ. 420-446). USA: IGI-GLOBAL.
  • 2021: Kokkonos, A., & Pavlis Korres, M. IT Opportunities for Teachers’ Training and Support: An Action Research during Covid-19 pandemic in Greece. Στο P. Ordóñez de Pablos, M. N. Almunawar, K. Tai Chui, M. Kaliannan (Eds.), Analyzing IT Opportunities for Inclusive Digital Learning (σσ. 192-214). USA: IGI-GLOBAL.
  • 2020: Παυλή Κορρέ, Μ., & Λευθεριώτου, Π. Σχεδιασμός Προγραμμάτων Μη Τυπικής Εκπαίδευσης Ενηλίκων, Διά Ζώσης Εκπαίδευσης και Ηλεκτρονικής Μάθησης. Αθήνα: Ύψιλον.

Είσοδος 

Επικοινωνία

Δικαιώματα χρήσης

Ανάπτυξη από: Νίκος Πουρνάρας

Subscribe to our Newsletter

* indicates required




e.g Nikos


e.g. Nikolaidis

Δείτε γρήγορα

Αναζήτηση

Μέλη Δ.Ε.Π.

Erasmus

International

2ο και 3ο Πρότυπα Πειραματικά Νηπιαγωγεία - Α.Π.Θ.

Διαύγεια - διαφάνεια στο κράτος