Μάθηση και διδασκαλία (προγραμματισμός, υλοποίηση, αξιολόγηση) στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία

Τρέχουσα έρευνα:
  1. Συμμετοχικές προσεγγίσεις για τη μάθηση, διδασκαλία και έρευνα με τα παιδιά
  2. Οπτικές γλώσσες μάθησης στην προσχολική εκπαδευση
  3. Συνεργασία οικογένειας-σχολείου
  4. Παιδαγωγικές προσεγγίσεις για τις Φυσικές Επιστημες και τα Μαθηματικά στην Προσχολική εκπαίδευση
  5. Αναλυτικά προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης
  6. Αρχική εκπαίδευση και επαγγελματική ανάπτυξη εκπαδευτικών
Τρέχουσα έρευνα:

Διδασκαλία και μάθηση εννοιών για τη φύση και το περιβάλλον. Αντιλήψεις εκπαιδευτικών, μαθητών και πολιτών για το περιβάλλον και τα περιβαλλοντικά ζητήματα.  Σχεδιασμός, ανάπτυξη και αξιολόγηση  εκπαιδευτικού υλικού για τη φύση και το περιβάλλον. Το οικολογικό αποτύπωμα ως εργαλείο στην εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία.  Η εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία ως πλαίσιο συνεκπαίδευσης  παιδιών με και χωρίς προβλήματα  μάθησης. Το περιβαλλοντικό τοπίο  ως εργαλείο  στην εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία. ΠΕριβαλλοντική ποιότητα και κοινωνικές ανισόττηες.

Τρέχουσα έρευνα:
  • Χρηματοδοτούμενη Έρευνα από τη Γενική Γραμματεία Έρευνας και Τεχνολογίας (ΓΓΕΤ) «Υποστήριξη των εκπαιδευτικών στην αντιμετώπιση των κοινωνικών ανισοτήτων» Η παρούσα έρευνα στοχεύει στην καταγραφή και ανάλυση των ζητημάτων και των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν οι εν ενεργεία εκπαιδευτικοί στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση στο πλαίσιο των κοινωνικών και οικονομικών ανισοτήτων που βιώνονται στην Ελλάδα αλλά και των πρακτικών αντιμετώπισής τους.  
  • Μη χρηματοδοτούμενη έρευνα:
  • Διαφοροποίηση της διδασκαλίας: σχεδιασμός, υλοποίηση και αξιολόγηση διαφοροποιημένης διδασκαλίας
  • Σύγχρονες εναλλακτικές τεχνικές αξιολόγησης:  Από το portfolio στο  e-portfolio
  • Εκπαιδεύοντας Μέντορες για την υποστήριξη της ΠΑ των φοιτητριών/ών
  • Από το mentoring  στο e-mentoring: σύγχρονες μορφές υποστήριξης της ΠΑ των φοιτητριών/ών