Πρώιμη παρέμβαση

Τρέχουσα έρευνα:

Τα ερευνητικά μου ενδιαφέροντα εστιάζονται στην πρώιμη κοινωνικο-συναισθηματική ανάπτυξη (π.χ. πρώιμες αλληλεπιδράσεις, ανάπτυξη της ενσυναίσθησης), στην Αναπτυξιακή Ψυχοπαθολογία των 3 πρώτων χρόνων της ζωής, στην ανάπτυξη και αξιολόγηση μοντέλων πρώιμης παρέμβασης, στην παιδική προστασία και ιδιαίτερα στην πρόληψη της εμπορίας ανηλίκων.

Πρόσφατη ερευνητική δραστηριότητα:

  • Η κατάσταση των δικαιωμάτων του παιδιού στην Ελλάδα. Εντεταλμένη έρευνα από το Γραφείο της UNICEF στην Ελλάδα
  • Ψυχικές και αναπτυξιακές διαταραχές σε παιδιά προσχολικής ηλικίας: Μια μελέτη στους Δήμους της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης. Χρηματοδοτήθηκε από τον ΕΛΚΕ, ΑΠΘ.
  • “Protecting infants and toddlers from domestic violence: Development of a diagnostic protocol for infant and toddler abuse and neglect and its implementation to public health system”. Funded by the EU/DAPHNE programme
  • “Southeast Safe Net: Preventing child trafficking and protecting unaccompanied minors in Greek-Turkish Borders”. Funded by the EU/ISEC Programme

Collaborations:

  • "An evidence-based framework to support improvements to antislavery policy and practice in the agricultural sector in Greece". Funded by the ESRC IAA Funding. Coordinating institution: University of Nottingham, UK.
  • "HandsUp - Promoting The Effective Elimination of Corporal Punishment Against Children". Funded by the EU/JUST Programme. Coordinating Institution: APDES - Portugal.
  • “Reviewing social auditing practices to combat exploitative brokering in Southern Europe – RESAURSE”. Coordinating Institution: University of Coimbra, Portugal. Funded by the EU/ISEC Programme
  • “Caregivers of children at risk – Education and Capacity Building”. Coordinating Institution: NGO APDES, Portugal. Funded by the EU/Grundtvig LLP
Τρέχουσα έρευνα:

Πληροφορίες σχετικά με την τρέχουσα έρευνα

Οι  μαθησιακές δυσκολίες ανάγνωσης παιδιών πρώτης σχολικής ηλικίας στην ελληνική γλώσσα

Σχέση μεταξύ των αναγνωστικών δυσκολιών και των μη φωνολογικών δεξιοτήτων του προφορικού λόγου, όπως είναι η μορφολογική επίγνωση, η συντακτική επίγνωση και το λεξιλόγιο.

Εντοπισμός της ομάδας των παιδιών που είναι σε επικινδυνότητα να εμφανίσουν αναγνωστικές δυσκολίες

Σχεδιασμός και υλοποίηση προγραμμάτων αποτελεσματικής διδακτικής παρέμβασης, στο νηπιαγωγείο με στόχο την συνεκπαίδευση και την συμπερίληψη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Σχέση μεταξύ της ανάγνωσης και άλλων παραγόντων, όπως οι γλωσσικοί και γνωστικοί παράγοντες σε δίγλωσσους μαθητές  οι οποίοι αποτελούν μέρος του μαθητικού πληθυσμού και μπορεί να εμφανίσουν αναγνωστικές δυσκολίες.

Οι γλωσσικοί και γνωστικοί παράγοντες πρόβλεψης των δυσκολιών στην ευχέρεια της ανάγνωσης και των δυσκολιών στην αναγνωστική κατανόηση, που μπορεί να εμφανίσουν μονόγλωσσοι και δίγλωσσοι μαθητές που μαθαίνουν την Ελληνική γλώσσα ως δεύτερη γλώσσα.

 

Είσοδος 

Subscribe to our Newsletter

* indicates required




e.g Nikos


e.g. Nikolaidis

2ο και 3ο Πρότυπα Πειραματικά Νηπιαγωγεία - Α.Π.Θ.

Διαύγεια - διαφάνεια στο κράτος