Pause

ακαδημαϊκό προφίλ

Τρέχουσα έρευνα

Τέχνη και τεχνολογία, τέχνη στην εκπαίδευση, εικαστικές τέχνες, εικαστικές τέχνες στην τυπική και μη τυπική εκπαίδευση, εικαστικές τέχνες στη γενική και στην ειδική αγωγή, οπτικοακουστικές τέχνες, οπτικοακουστικές τέχνες και εκπαίδευση, νέα μέσα στη σύγχρονη τέχνη και εκπαίδευση, παιδικό σχέδιο, ψηφιακή τέχνη

 
Επιστημονικά - Ερευνητικά πεδία
Επιστημονικά πεδία:
Εφαρμοσμένη προσχολική παιδαγωγική, Νέες τεχνολογίες πληροφορίες, Προσχολική παιδαγωγική: Θεωρία και πράξη
Ερευνητικά πεδία:
Εφαρμοσμένη προσχολική παιδαγωγική, Σχεδιαστική δραστηριότητα νηπίων, Προγράμματα σπουδών στον πολιτισμό και τις τέχνες, Βιβλία τέχνης και αρχαιολογίας για παιδιά, Ισtoρία της τέχνης, Νέες τεχνολογίες πληροφορίες, ΤΠΕ στην εκπαίδευση και στην καθημερινή ζωή των παιδιών, Ψηφιακός γραμματισμός, Ιστορία πολιτισμού, Πολιτισμική πληροφορική, Ιστορία του πολιτισμού
Έρευνα λέξεις κλειδιά:
Αισθητική αγωγή και παιδεία, Δημιουργικότητα, Εκδηλώσεις πολιτισμού στο σχολείο, Ιστορία Πολιτισμού, Ιστορία Τέχνης, Πολιτισμική πληροφορική, Σχεδιαστική δραστηριότητα νηπίων, Σχέσεις σχολείου-οικογένειας, ΤΠΕ (εκπαιδευτικός, καθημερινή ζωή των παιδιών), Ψηφιακός γραμματισμός
 
Σπουδές

Προπτυχιακές Σπουδές

2004 – 2009. Πτυχίο του ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ και ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ,  Σχολή Καλών Τεχνών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, (Βαθμός πτυχίου: Άριστα 9.25/10)

2007-2008. Φοίτηση στο χειμερινό εξάμηνο στην Περιφερειακή Σχολή Καλών Τεχνών της Ρουέν της ΓΑΛΛΙΑΣ (ΈCOLE RÈGIONALE DES BEAUX-ARTS DE ROUEN) με το πρόγραμμα «Δια Βίου Μάθηση-Erasmus»

2006 – 2008. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΧΑΡΑΚΤΙΚΗΣ του ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ και ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ της Σχολής Καλών Τεχνών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (Α.Π.Θ.).

2005 – 2007.  ΣΚΗΝΟΓΡΑΦΙΑ, ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΟΥ της Σχολής Καλών Τεχνών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (Α.Π.Θ.).

2009-2016. Πτυχίο του ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, Φιλοσοφική Σχολή, Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Ε.Κ.Π.Α. (Βαθμός πτυχίου: Άριστα 8.62/10)

Μεταπτυχιακές Σπουδές

2009-2010. Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΤΕΧΝΗ & ΧΩΡΟΣ» - Art & Space,  Σχολή Τέχνης, Σχεδιασμού (Design) και Αρχιτεκτονικής, Πανεπιστήμιο Kingston, Λονδίνο (with distinction). Υποτροφία του Ιδρύματος Α. Γ. Λεβέντη.

2010-2011. Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα «ΤΕΧΝΗ με ΕΡΕΥΝΑ και ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ», Σχολή Τέχνης, Σχεδιασμού (Design) και Αρχιτεκτονικής, Πανεπιστήμιο Κίνγκστον, Λονδίνο. Υποτροφία του Ιδρύματος Β. & Ε. Γουλανδρή στο αντικείμενο «Ζωγραφική και Νέες Τεχνολογίες».

Διδακτορικές Σπουδές

30/11/2011-19/05/2015. Διδακτορικό στον τομέα «ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ, ΕΠΙΣΤΗΜΗ και ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΤΕΧΝΗΣ», Διδακτορική Σχολή «Αισθητική, Επιστήμες και Τεχνολογίες της Τέχνης», Πανεπιστήμιο Paris 8, ΓΑΛΛΙΑ. Υποτροφία του Ιδρύματος Α. Ωνάση

Τίτλος Διατριβής: ΤΕΧΝΗ και ΔΙΚΤΥΑ: η Δομή των Δικτύων ως μία Νέα «Μήτρα» για την Παραγωγή Έργων Τέχνης

 

 
Πρόσφατες δημοσιεύσεις
  1. Souliotou, A. Z., (2019). The Benefits of Artbots Activities in Education & Society, International e-Journal of Advances in Education (IJAEDU) 5 (14), (διεθνές επιστημονικό περιοδικό με κριτές, DOI: https://doi.org/10.18768/ijaedu.593856)
  2. Kanari, Ch. & Souliotou, A.Z., (2020). Education of Children with Disabilities in Nonformal Learning Environments: a Cross-Disciplinary Approach of STEAM Education in a Technological Museum in Greece, European Journal of Alternative Education Studies 5(2). DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejae.v5i2.3188, https://oapub.org/edu/index.php/ejae/article/view/3188/5824
  3. Kanari, Ch. & Souliotou, A.Z., (2021). The role of museum education in raising undergraduate pre-service teachers’ disability awareness: the case of an exhibition by disabled artists in Greece. Higher Education Studies 11 (2), 99-119, Canadian Center of Science and Education, https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1291445.pdf
  4. Souliotou, A.Z., (2021). Hands-on and digital origami “trip”: the case of a visual arts workshop in Higher Education. Asian Journal of Interdisciplinary Research 4(2). 54-63. DOI: https://doi.org/10.34256/ajir2126
  5. Kanari, C., Souliotou, A., & Papaioannou, T. (2022). “I FELT LIKE ALL THESE OBJECTS WERE IN MY OWN HOUSE…”: LEARNING THROUGH SENSES IN THE MUSEUM. European Journal of Education Studies, 9(10). doi: http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v9i10.4483
  6. Σουλιώτου, Α.Ζ. (2020). Δίκτυα και δίχτυα στην Ορέστεια: από τον Αισχύλο στον Bacon, ΠΑΡΑΒΑΣΙΣ Επιστημονικό Περιοδικό Τμήματος Θεατρικών Σπουδών Πανεπιστημίου Αθηνών, 18 (2). [ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΟΜΟΥ]
  7. Souliotou, A.Z. (2021). The ‘Pandemic Academy of Visual Arts’: Α Museum online experience in the COVID-19 era. MusEd – Μουσείο – Σχολείο – Εκπαίδευση, 4. Αθήνα: Μένανδρος. [ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΑΡΘΡΟΥ] [ΠΛΗΡΕΣ ΚΕΙΜΕΝΟ]
  8. Σουλιώτου, Α.Ζ. & Γεροντοπούλου, Β. (2021). Artbots: ένα εργαστήριο τέχνης και τεχνολογίας με ιστορικές διαδρομές στη Μεγάλη Χάρτα της Ελλάδος του Ρήγα Βελεστινλή. Culture - Journal of Culture in Tourism, Αrt and Education, 1 (1). Αθήνα: Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Διάσωσης Σχολικού Υλικού, 74-86 (Δημοσίευση ως Βραβευμένη Εισήγηση από το 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο "Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Aνάπτυξη της κριτικής σκέψης, της δημιουργικότητας και της καινοτομίας ", ιστοσελίδα βράβευσης άρθρου http://ekedisy.gr/?p=13190).

Είσοδος 

Επικοινωνία

Δικαιώματα χρήσης

Ανάπτυξη από: Νίκος Πουρνάρας

Subscribe to our Newsletter

* indicates required




e.g Nikos


e.g. Nikolaidis

Δείτε γρήγορα

Αναζήτηση

Μέλη Δ.Ε.Π.

Erasmus

International

2ο και 3ο Πρότυπα Πειραματικά Νηπιαγωγεία - Α.Π.Θ.

Διαύγεια - διαφάνεια στο κράτος